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  “学生都是带着已有常识来到教室的。”黄翊东说。这也成为了她编写《固体物理根底》的锚点。呈现完美且完好的理论当然有利，但关于第一个使命是服务课堂教育的根底教材而言，

  黄翊东以为，学习固体物理最重要的是学习国际观，要“树立起对微观国际的知道办法”。与数学不同，物质国际是“测禁绝”的。能够在学生年代跳出“完美国际”的逻辑结构、承受“近似模型”思想办法，关于学习固体物理的学生们来说特别的重要。一起，她着重常识结构的重要性，想要学生有用把握主要对立、高效吸收所学常识，比较在细枝末节上的八面玲珑，提炼内核、让学生把握常识结构则更重要。她说：“给学生一堆树叶，不如给学生一个树干——关于没有学到的常识，学生能够顺着结构自学补全。”

  因而，不同于以往的同类教材，2022年末出书的《固体物理根底》是黄翊东结合相关常识布景、为电子信息专业同学们“量身定制”的版别，也是对“胀大的常识量与有限的学制”这一对立的有用平衡。电子系学生苏溢华在运用后慨叹：“没有原样照搬既有的常识，《固体物理根底》中融入了黄教师关于常识点的了解和考虑。”

  在深入把握学科底层逻辑与教育教育规则的根底上，黄翊东在编写时进行了许多重要立异。电子系学生陶也说：“在运用教材的过程中，最显着的感触是‘丝滑’和‘友善’。”

  因为固体物理研讨的是固体的微观结构及其组成粒子（原子、离子、电子等）之间彼此作用与运动规则，而这些粒子以及准粒子的运动规则均能够用量子力学的薛定谔方程来描绘和处理。黄翊东以量子力学中的“薛定谔方程”为头绪，串联起了整部教材，构建起固体物理的常识结构及各个基本概念之间的彼此联络，完成了固体物理常识的系统化与结构化。兄弟院系的一位教师曾点评，这是“第一次把固体物理后边‘那根筋’找到了”。

  此外，黄翊东一方面调整了内容次序，将晶格振荡以及热特性放到电子能带理论和固体电特性的章节之后，有利于学生们对电子运动规则及固体电特性的会集把握；另一方面，还在第五章独自设立了“固体间触摸的电特性”章节，汇总了功函数/触摸电势/PN结/MOS等内容，以便于学生们深化对各种界面电特性的了解。将“固体间触摸的电特性”作为独立章节是以往教材中从未呈现的规划，“一切器材的中心都是界面。”黄翊东说，“有了界面才有结构，有了结构才有器材，所以我会把讲界面的部分独自拎出来。”

  说到教材的编写进程，黄翊东拿出了六本册子，不同彩纸简略包裹着不同版别的讲义。蓝色的在这六本里“资格最老”，封面现已被翻得起皱，书脊处是手写的“固体物理根底二〇一六版”。随意翻开一页，黄翊东都能讲出其顶用红笔勾画过的内容，了解得似乎是昨日刚刚标示，可右上方有些泛黄的折角又分显着示着这些符号现已有了年初。

  从2010年开端教育课程，到2012年开端编写讲义，再到2022年教材的正式出书，黄翊东投入了十数年的时刻和精力。她常常使用休息时刻一遍一遍收拾、一点一点抠细节，详尽打磨、精雕细镂，每一版修订都凝聚着她对教育内容的深思熟虑。

  每一版教材讲义成册后，黄翊东都会额定保存一本，为下一年的新版别作预备。她常常是一边讲课，一边拿笔做批注：这儿需求修正一下排版，那里需求弥补一道例题……即使是现在现已出书的教材版别，也现已有了三十多处改善批注。这是对教材内容的严格要求，也是对教育质量的不懈寻求。同行专家必定了这本教材的立异性和实用性，以为它不仅在内容上具有新的探究与打破，更在教育学生的方法上供给了新的启示。

  正如黄翊东所言，编写《固体物理根底》是“树立面向电子信息学科的固体物理”的一次重要测验。新颖的编写理念、结构化的常识系统以及与教育实践的深层次地交融，让这本书成为电子工程教育范畴的一次重要立异，为学生供给了一部质量过硬的学习材料，也为教师供给了一套行之有用的教育东西。