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  各地教育部门连续发布严查告诉，阻止在职教师寒假期间参加任何有偿补课。这一方法，明显是针对“双减方针”所采纳“最终一击”，是遏止教师暗里补课、家长、教师勾通等不正之风。这一禁令刚一发布，便引发网友间剧烈敌对。

  关于支持者来说，严查教师补课行为是一项正义之举。他们感觉，在职教师使用自己职位与资源，暗里从事有偿补课，不只添加孩子学习担负，还严重破坏教育公正性。每一个家长，都期望自己孩子能轻松的取得好成果，但假使补课变成“有钱人游戏”，那么那些经济条件较差的家庭，只能在这场教育比赛中被筛选。

  一位来自普普通通的家庭家长深感无法：“我家孩子从来就没上过补习班，一向觉得校园讲堂教育就够，成果开学后才发现，别人家孩子补课现已遥不可及。”这种实际严酷且让人心碎，特别对那些没有补课资源家庭，孩子大约会因这几天寒假没有补课，便在开学后被甩开好几条街。

  寒假补课便是让孩子们“十拿九稳”法宝。没有补课，孩子怎样大约跟得上其他有条件同学？“谁家没有几個‘攀比心’家长？你不让孩子补课，别人家孩子早就补起来，岂不又被甩下几条街？我们能怎样办？谁让我们不是有钱人？”这话听得让人既心痛又心酸——一场教育公正比赛，却被这些社会上不公正原则“逼”成另一個圈子游戏。

  大部分家长、教师心知肚明，寒假禁令或许能够束缚一些人，但却难以撼动深藏在教育体制中恶疾。比方，曾经有家长亲身目击过这样场景：某位教师在寒假期间，竟然是用“房车补课”来躲避监管。教师、家长将房车开到城外，家长自己去垂钓，而教师则在车里持续上课，彻底不受任何外界搅扰。这样补课行为，不止奇妙避开教育部门监管，也让禁止补课方针形同虚设。

  难题本源，明显不只在于教师、家长勾通，而是社会上关于“成果”这個仅有衡量原则过度迷信。每個人都把孩子将来当作“攀爬阶梯”东西，家长们寻求所谓“学霸”，即使不愿为补课埋单，内心深处焦虑感也使他们不得不参加到这场无形战役中。

  怎么履行“严查”这一方针，变成一個难题。有人提出，已然补课禁令无法根绝，那么应从根本上变革教育原则，打破这一“唯分数论”魔咒。只有当每個孩子都能在一個公正环境中生长，教育才不会变成一個有钱人特权。

  很多個寒假，家长、孩子们被这种变形博弈逼得焦虑不安。补课背面，露出不是教师贪婪，而是整個教育体制迂腐与歪曲。曾几何时，教育是无关金钱与阶层朴实常识传达，而今日，它已变成一个更为杂乱、愈加掩藏着很多内幕巨大商场。

  回过头来看，教育部门发布“严查补课告诉”其实表现他们对自己无力操控实际躲避。你认为禁令能阻止家长、教师“合谋”？明显不可。教育体制难题，远非几项禁令就能搞定。它们只会让一些人更聪明地躲过监管，而另一些家庭，则只能被这场不公正博弈逼到墙角。

  自己之所以拼命为孩子找补课教师，是因这场考试、成果游戏现已无可避免，教育焦虑现已深入骨髓。家长们苦口婆心地“肄业”而不可得，究竟一切期望与奋勉都在一纸方针下瞬间分裂，仅有胜利者，依旧是那些把握规矩人。

  禁令无法按捺，仅仅教育内涵恶性循环。当家长、教师都没方法找到其他搞定方法时，严查补课又有何意义？这個社会需求，远远不止仅是一個禁令，更多是一种真实从根本上改动教育公正决计。